They got fifty points英语教案及反思
英语教案的优与劣，关系到一节课的成功与否，为了帮助教师做好备课，下面本站小编为大家带来They got fifty points英语教案及反思，供你参考。
教学目标：
1.知识目标
A. 能在听录音的过程中从语句中辨别出单词point, team, thirty-six, got, other,
fifty, thirteen, twenty, seventeen以及数字1-100。
B. 能在句子中正确使用单词point, team, thirty-six, got, other, fifty, thirteen,
twenty, seventeen以及数字1-100。
C. 能在图片提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词point, team, thirty-six, got,
other, fifty, thirteen, twenty, seventeen以及数字1-100。
D.能抄写、选择动词的过去式got, played, won
2.能力目标
A能在听录音的过程中从语句中辨别出单词point, team, thirty-six, got, other,
fifty, thirteen, twenty, seventeen以及数字1-100。
B能在句子中正确使用单词point, team, thirty-six, got, other, fifty, thirteen,
twenty, seventeen以及数字1-100。
C能在图片提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词point, team, thirty-six, got,
other, fifty, thirteen, twenty, seventeen以及数字1-100。
D能抄写、选择动词的过去式got, played, won
E掌握情态动词can和一般过去时的用法
3.情感目标
教育学生多看别人的优点。
教学重点：
询问某人的能力
教学难点：
会用got表达过去的得分。能完成一般过去式选词填空的练习They got fifty points yesterday.(get/got)
教学准备：
Picture,cassette,tape,card,CAI
教学过程：
Step 1:Warmmer:
请学生展示上一节课的作业，说一说自己的调查结果。
‘猜数字游戏”，老师先限定数字范围，如l-10，或11—20，老师悄悄告诉一个学生一个数字，
然后请其他学生猜，由该学生用“Yes.”‘No.”来回答他们猜的是否正确。
Step 2:Lead in.
老师说·“You did a good job· Do you remembe what Lingling can play?And can she play well?
学生回答问题，复习课文。老师继续问”每个人都得了多少分? “Sam，Amy和bugling他们篮球比得怎么样?
让我们来学习第二单元。
Step 3: Learn the text.
老师把本课挂图贴在黑板上，请学生仔细观察挂图，说一说都看到了什么。老师说
“The children played basketball many points did they got?
Now please listen and point to the number you hear.”然后老师播放录音，请学生听一听自己说的是否正确，有哪些没有说到并同时指出他们听到的数字。结合练习二的问题进行提问，让学生带着问题认真地再听一遍录音。由于该环节涉及到了动词的过去时态，老师要注意强掉动词的变化。如play—played ,get—got ,win—won,are—were等。老师接着放第三遍录音，请学生打开书，听录音模仿跟读。最后请学生两人一组朗读课文。仿照活动四做游戏。请学生打开书看图片，让他们描述每一个动作，可以用中文说。
老师先做动作，如两 手在背后接触等，然后问学生“Can you do like this?”请学生模仿。接着老师边做这个动作边说“I can do this very you?”请学生说一说他们是否能做好这些动作。把学生分成四人一组，模仿图中动作并相互说一说自己能做哪些动作，不能做哪些动作，哪些做得好，哪些做得不好，再问一问小组里其他人的情况。然后请几名学生到讲台前表演，一边做动作，一边描述自己做的情况。如“I can do this.I can do it very well.”等。
全班一起评选出“最佳表演奖”。
Step 4:Homework:
做一个访问调查，询问家人或同学的个人能力并记录下来。
个别完成看一场比赛，评价运动员的表现并用英语谈论他们的得分情况。
They got fifty points教学反思本课主要采用直观教学、任务型教学和小组合作法，使学生在讲授、启发的基础上，让学生通过小组合作完成学习任务，达到教学目标，同时培养学生的合作意识和创新精神。
课堂上我努力组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，组织课前活动，我通常以听说训练为重点，利用课前几分钟，开展听说训练活动，让学生以轻松、愉快的心情迎来即将开始的英语课。课堂上我努力激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，实现了学生能用所学语言做事情，在学习的过程中发展语言、思维、交流与合作的能力。通过学生自己上网搜索我国篮球比赛的实况来了解比赛的得分情况，并在班中当小解说员用英语解说比赛，让学生在网上搜索激发学生的探究精神，在“小小解说员”的讲解中，引导学生观察生活，热于运动，将所学知识融入生活。还通过教师搜索的在北京奥运会中我国男篮进入八强的视频，培养了学生热爱祖国，将来为祖国争光的爱国情感。
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