新概念英语4学习笔记：第22课 知识和进步
本文选自吴应时的《应时新概念英语4》，是学习新概念英语第四册的辅助学习笔记，提供知识点精讲及解析，想知道具体都有哪些内容，那就一起来看看吧。
第一段语法符号详解：
1. the idea of progress does loom…
简单句，主句为主谓倒装结构，主语 the idea 如果单独跟 loom 的话，应用 looms， 不过这里有 do 作为强调，所以 do 用了第三人称单数，而 loom 用了动词原形. loom 作名词时，为织布机.
2. progress is taking place…and is becoming…
并列句，第一句为主谓结构，第二句省略了主语，为主系表结构.
3. Although…, it has made progress…
复合句，让步状语从句为主谓宾结构，主句亦为主谓宾结构.
第二段语法符号详解：
1. Knowledge began to increase as…
复合句，as soon as 引导让步状语从句，主句跟从句均为主谓宾结构.
2. Knowledge began to increase as…
并列句，for 在这里为并列连词，for 作为并列连词时，可以连接两个相互平等的词、短语或句子，表示因果关系，因为有了文字，所以得以传播和保留知识. 这里不是原因状语从句，不能说由于可以传播和保留知识，从而发明了文字.
3. Libraries made education and education added to libraries…the growth followed a law, which…
并列复合句，and 连接了两个句子，均为主谓结构，冒号后面是另一个并列句，亦为主谓结构.
在 compound 和 interest 之间教材删除了连字符“-”，本书跟随原著，补回了连字符. compound-interest law 即 law of compound interest 复利法则，爱因斯坦称之为人类第八大奇迹，滚雪球效应为 snowball effect 与复利法则讲的是两回事. which 引导的定语从句修饰复利法则，受益于印刷术的发明，复利法则更为强大，即知识的增加更为迅速，但理解时可以按照直接修饰知识的增加来看待，即因为印刷术的发明，有利于知识的增加. 该定语从句为主谓结构.
4. All this was slow until the tempo was raised…
主系表结构+until 引导的时间状语从句，从句为主谓结构. tempo 一词跟随原著，修改为斜体，以示作者强调.
5. knowledge began to be accumulated.
简单句，主谓宾结构.
6. The trickle became a stream; the stream has become a torrent.
并列句，两个主系表结构的简单句，以分号相连，这里不能用逗号，如用逗号，则第二句 the stream 前必须加 and.
7. as soon as…it is turned…
复合句，时间状语从句+主谓结构主句.
8. What is called…is not the result…
复合句，主系表结构，主语由 what 引导的主语从句担任，该从句为主谓宾结构 后面省略了 the result.
第三段语法符号详解：
1. The problem is what…
复合句，主句为主系表结构，表语由 what 引导的表语从句担任，表语从句为主谓结构.
humanity 一般指人性，此处指人类，通常在托福雅思等考试中，用于表达人文学科，以复数表达.
2. As…knowledge is…which…
复合句，as 引导的定语从句为主谓结构，此句中，as 作主语. (2.2.1)
主句则为主系表结构，后面带了一个 which 引导的定语从句修饰 weapon. weapon 武器，中文习惯用双刃剑表达，就入乡随俗改译成剑了. for good or for evil， 第二个 for 省略了.
3. It is being used…
简单句，it 指上句的 knowledge.
4. any spectacle could be whimsical…while surgeons use it…
复合句，主句为倒装的主系表结构，含一个 than 引导的比较状语.
从句为 while 引导的时间状语从句，主谓宾结构. 句子语法关系上，while 从句是跟主句相对的，但意思上只是跟前面的比较状语相对.
5. We have to ask ourselves what…if…
复合句，主句为主谓宾形式，双宾语，其中直接宾语由 what 引导的宾语从句担任.
if 引导的条件状语从句为主谓结构.
