托福口语三选一题型要不要反驳另外两点
最近的托福考试中，口语T1经常出现3选1类型的题。这类题学生们有一个最关心的问题：我在说其中之一好的时候，还要不要再说下另外二个的不好呢?
托福口语三选一题型要不要反驳另外两点?
按理来说，我们只说其中之一为什么好就足够了;而且我自己在考场上也经常这样答，还是照样拿到GOOD。
但“究竟要不要反驳另外2点”，更多是看题目的问法。
今天我将通过以下几道机经题，跟大家说明下“ 怎么把3选1题的答题思路整理好并且避免答题误区”。
第一类：建议不反驳另外2点
例1：Your school has a program that allows students to visit workplaces. What place would you choose to observe and learn about?
1.A science laboratory 2. A business office 3. A television studio
易出错点：题干问的是你为什么想去那里observe和learn about，所以我们常用的这个地方“能have fun”或者“让我relaxed”的理由在这里都不适用。
解题思路：我会从学知识的角度出发，比如因为我今后想去 business school(商科院校)，那么选business office能帮我提前积累相关经验。另外2个，同理。
所以在作答的时候，大部分时间都花在了“相关经验的具体化”上面了，不太可能有时间再去反驳另外2个。
例2：Which of the following activities do you consider most enjoyable for a Saturday afternoon?
1. play sports game 2. be with friend 3. cook at home
易出错点：如果我选择play sports game，题目问的是“enjoyable”，那理由用maintain a good health 就不合适。因为保持健康更像是解释“它为什么重要”而非“它为什么让我享受”。但如果题目是这样问的：Which of the following activities do you prefer the most on a Saturday afternoon?虽然这2道题很像，但后者没有问你具体“图什么”，所以这里你就可以说“maintain a good health”。所以也再次提醒大家一定要注意审题!
解题思路：选体育锻炼的话，“to make me relaxed”是一个很好的理由，因此我会用更多的细节来具体化“进行体育锻炼是如何让我放松的”，同样不会提及另2个。
第二类：建议着重反驳另外2点
例1：If you were to study a new form of art, which would you choose?
1. Wood sculpture 2. Portrait 3. Photography
解题思路：假如我们选photography，我认为这种题从正面说“它为什么好”会不太好说，因为我们考生大部分都是非专业者，具体细节很难给出来，导致答题没有说服力。但如果我选择说另外两方的缺点，比如“wood sculpture和Portrait太难了，需要a good foundation of art，而我没有，所以我学不会”，就会好说很多。
例2：Science / romantic/ horrible movies 你会选哪个?
解题思路：我会选romantic movies，其实理由很简单，我觉得不费脑。但我发现这个理由很难具体化、并且另外2类的特点又特别鲜明，所以这种情况下，我就会选择说另外2个如何不好。科幻类难理解、让我confused，恐怖片我会be afraid of horrible things，对比之下，我选择爱情片。
通过以上4道题，我和大家分享了一些解题思路。当然，这不是这些题目唯一的解法。但不管怎样答题，关键在于你的答案是否有说服力!而这个说服力需要用具体细节的论证来体现!
托福口语：Task 1“三选一”真题及解析
. 12th, 2015
Which one do you think is the best way to get to know a city: joining in an organized tour, visiting the museum or walking along the streets?
参考思路：选择“joining in an organized tour”;Reason 1: professional knowledge from tour guides, Reason 2: fully concentrating on knowing the city without any burdens.
Sample:
As far as I’m concerned, joining in an organized tour would be the best way to get to know a city. Most people are not so familiar with other places, and it would be unrealistic for them to do the research before travelling because they might be busy working or studying. If they just want to have some fun, there is no harm to visit the museum or walk along the streets. But if they reallyaim to know about a new city, they would need some professional knowledge which can be provided by the tour guides in the
organized tours. The second reason is that by joining in an organized tour, people don’t need to worry about terms like accommodation, flight tickets and other stuff because they are all set. In thisway, they can fully concentrate on knowing the city without any burdens.
. 21st, 2016
Which period do you think is most challenging: childhood, teenage or adulthood?
参考思路：选择“teenage period”;Reason 1: start to face some new problems, Reason 2: face a dilemma to hold on to their own ideas or not.
Sample:
In my opinion, teenage period is the most challenging one and I’ve got some reasons for that. First, teenagers start to face some problems like what to learn as a major anddealing with a relationship, something that is totally new to them. Basically they have to learn those by themselves. What’s more, compared to adults who can control their ownlives and kids who just rely on their parents, youngsters face the dilemma that they need to live a life in between. They might have their own ideas towards certain issues but just have to compromise. Those are the reasons why I think teenagers face the most challenges of all.
托福口语对发音及流利度的考察标准
一谈到托福口语，众托友心里这个崩溃啊!第一次考托的更是这样的的(╯︿╰﹀) 苦瓜脸.......
当我们忍不住想要去跟考托前辈取经时，得到的答案却是?
练!练!练.....
说!说!说.....
然而盲目的说和练，对于有的筒子来说，似乎走进了"瓶颈期"。why?因为我们并不清楚官方对托福口语的考核标准是什么!发音和流利度的衡量标准又是什么!所以我们只是按照自己的想法和路子，一路走到黑......
之所以称为口语那么自然是要考核考生的发音情况，再接下来就是口语表述流利度的问题了。然而，在托福考试中，考生讲话的时候，带一点口音是没有问题的。
事实上，几乎所有的外语使用者都或多或少带有一些自己特定的口音。在《新托福考试官方指南》附带的CD光盘中，可以找到若干个口语考试的录音Sample，大抵听上一遍之后就会发现那些得了满分的考生，都各自有各自的特殊口音，他们的发音都不够标准、不够地道，然而这个事实并未影响他们获得满分;这是因为托福考试并不要求考生发音“标准、地道”，即便是4分(满分)评分标准中也只要求“ highly intelligible”。
音节读得不准和读错是两回事儿。比如把“China”读成“揣拿”、把“twitter”读成“推特”或“推特尔”这是读得不够准，带有“Chinglish”的口音，但是把“China”读成“吹呢”或者把“twitter”读成“维特尔”就是彻底读错了。在托福考试中，读得不准是可以接受的，只要不至于夸张到每个音节都读得不准。但是读错就致命了，因为把单词读错，会造成考官很可能误解考生话语的含义，而如果读错的单词数量积累到一定程度，考官就可能彻底无法考生话语的含义。
重音把握错误是更为严重、也更为常见的现象。“specific” 这个词，很多中国学生都读成/?spes?f?k/，首先是第一个音节的/?/错读为/e/，而更为严重的是把原本在第二个音节的重音给挪到第一个音节上去了。很多单词都有若干个不同词性的衍生词，由于音节数量发生了变化，于是重音所在也往往会发生变化(有时还伴随着某些音节中的元音发生变化)，请看economy、economics、economist、economical这几个单词，它们的重音分别都在哪里呢?
大家可以想象一下如果一位外国人说中文的时候提到“窦娥冤”……她要是把这个词读成“dòu é yuán”，我们基本上还是听得懂的，甚至谈不上需要什么猜测(这相当于我们中国人讲英语有“口音”);她要是把这个词读成“kòu é yuān”，我们也不一定是完全听不懂，因为根据后面的“é yuān”，八九不离十我们还是可以猜得出来她想说的是什么，并且甚至可能宽宏大量地想“唉，这个字我小时候也读错过……”但是如若她说的竟然是“ kòu è yuán” ——任凭我们如何“智能”也很难一下子弄明白她说的究竟是什么……
所以，平日里就要养成良好的习惯，每学一个单词，就最好查查词典，把每个单词的读音都搞清楚，包括那些曲折变化和衍生词的读音、以及多音节单词的重音究竟在哪里(英文单词的重音所在就与中文汉字读音中的声调一样重要)。大多人觉得这个很麻烦，所以不做。结果没过多久，就发展到只有视觉记忆而全无听觉记忆的词汇量积累到根本无法重建的地步，而其后一生都要因此吃亏。
为了使自己有足够正确的、不至于让别人完全无法读懂的语音，自我训练的方法其实只有一个，跟读。
另外一个使语流难以理解的因素，也是更重要、更普遍的因素，是不合理的意群划分。在自然语流之中，人们使用长短不一的停顿来划分意群。在讲外语的时候，意群划分不合理，在不恰当之处出现停顿，甚至是很长的停顿(往往是因为突然想不起来该说的词是什么或者怎 么说了)，往往会造成不可修复的(至少是难以修复)的缺陷——对方不仅要耗费很大的力气，还要有足够的耐心(以及大多数人都不怎么样的“短期记忆力”)才能够完全理解那断断续续的语流。
很多人在自我训练过程中不太在意意群划分和停顿位置的原因可能在于，在母语习得过程中，意群的划分、语流中的停顿，这些都是不知不觉学会的——靠大量的语言运用(当然还有模仿)“自然而然”习得的;因此人们从未觉得有什么必要在学外语的时候要在这方面进行刻意训练。但正因为我们没机会靠环境“潜移默化”地搞定这事儿，所以只好通过“刻意的自我训练”来弥补。所以，在练习跟读(乃至于后来的朗读)的时候，一定要多花一些额外的时间精力关注录音中的意群划分与语流中的停顿。
在托福口语评分标准中，如果考生录音的语流中出现了“noticeable lapse”[1] 的话，其他方面无论多好，都可能会因此难以获得满分(4分)、最多能得到的成绩是3分。而语流中出现所谓的“noticeable lapse” 的根源就在于考生平时不注重语流中的停顿，在不该停顿的时候乱停顿，而在该停顿的时候又不停顿——误以为说的快就是流利。
说得快与说得流利不是一回事儿。事实上，我们总是劝解学生有意识地放慢语速。而这样一个看起来没什么大不了的建议，能够带来的效果却是惊人的：因为说得慢一点，所以就不会“来不及思考”，于是就有了更多的精力去“良好地组织内容”(满分评分标准中的“ good control of basic and complex structures as appropriate”、 “well developed and coherent”，以及“relationships between ideas are clear”);另外一方面，由于说得慢一点(实际上只是“感觉慢”而非真正慢)，所以，很容易做到吐字清晰，即满分评分标准中的“ clear speech”，“highly intelligible”)。
巧用口语三五题搞定独立任务
对于口语有志冲破23分魔咒争取高分的同学，独立题目应该是首先要攻坚克难拿下Good的对象，不仅因为这两道题不需要经历阅读和听力的折磨和限制，更因为对于这两道题我们可以提前准备答题的内容，自由选择用来答题的素材，从而够保证答题的流畅度和准确度，以及语言的质量。
独立题要想拿到Good，首先要清楚它的评分标准。想这两题拿下梦寐已久的4分，必须在语音语调，语言质量和内容上都达到较高水准才行。抛开语音不谈，为了确保语言和内容的质量，并不建议同学们自己编写答题的素材，因为自己说的内容永远超不过自己现有的水平，容易出现各种语法错误或者语言不地道的问题，更好的办法是借鉴和模仿质量更高的内容。那去哪里找地道的语言素材呢?答案近在眼前，就是口语综合题的听力内容，尤其是第三题和第五题。
从结构方面讲
可以说每道第三题都是一道完美的第二题。回答第三题听力部分首先要表达对一个statement的态度，然后给出两个理由，而且每个理由都会有充分的细节，这不正是独立题常用的答题结构吗?比起第三题，第五题也毫不逊色。第五题的主观部分就是在两种做法中推荐一种，然后给出自己的理由，结构上完全和第二题的做法二选一题目相同。
从内容上来讲
三五题也是靠理由支撑的题目，很多理由完全可以用于独立任务，例如其中频繁出现钱，时间，方便，效率等1，2题常用的万能理由。更有甚者，很多三五的话题正好就是独立题目所考察的话题。例如：TPO8的第三题Music Coming to Cafeterias，和Some people prefer to listen to music while they are studying or working. Others prefer to stay in a quiet place while they are studying or working. Which way do you prefer and why?有很高的重合度。再比如TPO14的第三题University Should Allow Eating in Class，这道题完全可以用来回答Students should be allowed to eat in the classroom. Do you agree or disagree?
三五题展开话题和增加细节的方法，也不失为完美的范例，反复出现举例，对比，列举，分步等增加细节和内容的方法。例如刚才提到的TPO14的第三题听力中提到：“ Well, like the part about how it’ll help students concentrate, I mean, maybe a little snack will help the person who’s eating it, but the trouble is that it makes hard for everyone else to concentrate, because they have to listen to someone munching on chips, or biting into an apple, or crinkling paper-wrappers. ”这里用到了对比，对比吃东西对自己和别人的不同影响;用到了列举，举出了制造噪音的三种情况，充分地补充了细节，这正是很多同学所欠缺的地方;此外，词汇和表达的质量也堪称典范。这样的例子在三五题中比比皆是。又例如TPO22的第三题中提到：“And by the time I get there,wait in a line for a computer, print the paper out and come back to class, I’d be late for class and Professor Adams is strict about lateness too. ”其中用分步“get there, wait in a line for a computer, print the paper out and come back to class”增加了极为具体的细节。这些表达和增加细节的方法都非常值得我们借鉴。
综合所述，三五题无论是在话题上，理由上，表达上，还是展开方法上，都给我们提供了回答一二题的范例，因此在练习这些题目的时候，我们应该毫不犹豫地把这些宝贵的素材积累起来，在练习三五题的同时搞定一二题;反之，用这些素材练习回答一二题时，又增加了对这些表达掌握的熟练度和准确度，从而提高对三五题的掌握，实现事半功倍，同时搞定这几道题。
