托福口语一二题详细解析

托福口语的前两题，是独立口语的内容。具体应该怎么应对呢?下面小编为大家整理了详细的解析内容，供大家参考!

托福口语一二题实例解析

新托福考试的口语部分共6道题，第1题和第2题为独立回答题。每道题的准备时间为15秒，回答问题时间为45秒。通常来说题目都不需要考生具备某一学科的专业知识，第一题是有关选择相关的人物，地点，事物或时间并就其发表观点，第二题是就两种可能的情况做出选择。例如：

1、Describe an object that is very special in your life. Explain why this object is important to you.

2、Some universities require students to participate in community service activities. What do you think are the advantages and disadvantages of having such a policy? Include details and examples in your explanation.

在回答的时候，要通过举例或细节描述支持论点，表达时可以运用定义，描写，比较，比喻或举例等合适的方法。恰当的细节描述来支撑自己的观点。例如：就上面的两个问题来回答：

1、Describe an object that is very special in your life. Explain why this object is important to you.

The object that is special for me is the book Harry potter one. I cherish it very much for the following several reasons. First, it is a present that my mother gave to me as my eleventh birthday gift. Second, after reading this book, I found books are actually amazing; the plots in it are quite impressive. And then, I developed an interest in reading books. I really appreciate that the book brings me to this fantastic world. Finally, by talking about the book, I meet so many friends that have the common interest of me. Therefore, this book is truly special for me, I'll cherish it forever.

分析：首先明确指出了书的名字：Harry potter one. 开门见山。很多时候中国考生说话喜欢兜圈子，话说了好多，但还没有说到要点。这是不对的，美国人的思维是看门见山，直截了当的说出自己的观点。接下来，采用了First, Second, Finally这样的词汇来阐述自己的观点，这样可以让听者很清晰的把握内容的脉络，很具有条理性。而且在论证的过程中还才采用了大量的细节描述，after reading this book, I found books are actually amazing; the plots in it are quite impressive. And then, I developed an interest in reading books. I really appreciate that the book brings me to this fantastic world. 使回答的内容更具有了说服力，内容完成，回答缜密。

2、Some universities require students to participate in community service activities. What do you think are the advantages and disadvantages of having such a policy? Include details and examples in your explanation.

There are both advantages and disadvantages of a policy that requires students to participate in community service activities. One of the advantages is that it might help students understand the importance of good will and charity. Another advantage is that it will help students understand other people better. The most important advantage of such a policy is that it will help bridge gaps between different age, class, and ethnic groups. Some people might also argue that there are some drawbacks to having such a policy. One of those disadvantages might be that forcing people to do things they don't want to do usually has some kind of consequence. Furthermore, when people are receiving help from others, they usually give their trust to their helpers; if the volunteers don't want to be there, it might prevent some people from helping.

分析：总体来看，内容完整，条理清晰，很自然的就能从回答中获得所需要的信息。先说出了问题的优势，再指出劣势。而且关系一层层的递进，例如：One of the advantages, Another advantage, The most important advantage. 这样读下来，可以轻松的知道优势在哪。 同样，在说劣势的时候，也采用了这种形式：One of those disadvantages, Furthermore. 论证的时候能通过举例,细节描述去证明观点： Furthermore, when people are receiving help from others, they usually give their trust to their helpers; if the volunteers don't want to be there, it might prevent some people from helping. 这样是内容更加丰满了。在提出一个观点的时候，一般来说至少要用2个以上的论据去支撑自己的论点，否则就会显得太单薄，缺乏感染力和说服力，也会造成让人觉得口语水平不高等这样的弊端。所以一定要用细节来充实内容。

上面是就第一和第二两题的一些阐述。老生常谈，说到口语，自然会联想到语音语调等。这是口语的基础，也是一个人的 “门面”。在刚听到口语的时候，第一印象就是语音，标准的发音,适中的语速会给人留下好的印象。所以在发音方面一定要注意，可以跟读磁带或者多与外国人交流，潜移默化中，发音就会被纠正的。再加上把握住上面提到的一些回答的技巧，相信可以使口语水平有一个质的飞跃的!

托福口语第一二题的素材怎么准备?

口语的一二题是绝对不会出现心里没有素材这种情况的，比如说第一题，总结一下，有四种可能，一 让你讲一件事，二让你讲一个人，三让你讲一个东西，四让你讲一个地方，现在等于就有了模板了，每种都讲三个论据，比如一件事，第一事情的描述，第二事情的影响，第三对我的启发。

谈好一个人，第一他的外貌，第二他的兴趣爱好，第三他对我的影响， 然后一个东西，第一它是怎么样的，第二它有什么用，第三它是我的幸运物为什么(碰到描述东西最后都说是幸运物就行了) 最后一个地方，第一这个地方在哪儿，第二这个地方可以干什么，第三这个地方是我的幸运地为什么~~~其中很多的小点都是可以加上example的，

比如兴趣爱好，(my cousin likes playing basketball, for example, he played basetball every day when he was in high school.)

这些都是提前稍微准备就能百分百拿下的题目。

托福口语一二题常见问题及应对策略

在过去的三年里面教授托福口语课程，以下的文章是对这几年教学的一些心得和对托福口语教学的浅析，如有不正确的地方，往同仁们谅解。

我自己是从教授雅思开始转向教授托福口语的，所谓的转向并不是之后再也不教授雅思的口语课程而是同时教授雅思口语和托福口语，之所以交代这一点是因为绝大多数的雅思口语老师仅仅是教授一门雅思口语的话会有局限这个笔者会另有时间解释，但是对于托福口语老师而言，绝大多数的托福口语老师都有教授雅思口语的经历，我自己的这个经历对于很多即将教授托福口语或者已经同事教授两门口语课程的老师将是既具有价值的。

首先需要明白托福口语学生的问题是什么，绝大多数的老师因为是从大班转型成为现在的老师的，除了新东方极个别学校还有很大的班级之外全国的教学机构现在早已经转型成为小班教学为主，但是因为老师们是从大班教学的模式转变过来，主要的问题就是教课的方式只要是个人展示型而不是问题解决型，也就是说老师只是在讲自己认为对学生重要的东西而不是讲对学生而言重要的东西。笔者认为托福的学生最主要的问题有两个，一个是对于考试的题型不熟悉，第二就是不知道怎么说。

所谓的对于考试的题型不熟悉，乍一听，感觉好像这个问题很简单，实际上这是托福口语培训教学里面的一个大问题，很多的老师在讲解提醒的时候只是一味的解释题型并不去认真的追究到底问什么ETS出这个题型，如果在讲解提醒的时候告诉学生问什么出这个题型，学生会对考试的理解深刻很多，另外很多的老师在讲解题型的时候感觉题型就是按照托福官方指南(Official Guide for TOEFL )里面题型的介绍的英文读一遍或者简单的翻译一遍，殊不知这样子做对于学生后来对于托福口语题型的理解造成很大的困惑。

那么怎样才能够避免这个问题?笔者多年的经验告诉我们在讲解题型的时候要放慢速度，比如说第一题和第二题在讲解的时候要告诉学生第一题出题的思路是要求学生在15秒的准备之后可以用自己的语言在45秒钟之内讲清楚自己的一个观点。第二题是让学生在两个选择当中选择一个出来之后在解释清楚自己的观点。(现在的托福口语实际上已经很大的变化，限于篇幅不能在这里继续讨论)如果只是这么讲，这两道题会让学生丈二和尚摸不着头脑，因为学生会问第一我该说什么?第二我怎么说?笔者自己的上百个一对一的托福口语学生(上大班的学生因为交流不够多并没有足够多的信息去证明笔者的观点，但是笔者每年教授近百位的一对一的学生因为每个人都建立有档案可以跟踪学生的学习进步情况，更可以让笔者了解学生口语成绩的提高，或者说因为什么提高，怎样才是让一个学生在最短时间最快速，最大程度的提高一个中国学生托福口语成绩的方法，因为笔者的长期实践，甚至会出现学生的口语和听力倒挂的情况，就是说学生的听力成绩为个位数但是口语却考到了20分的情况，这就说明口语教学方法的成功，或者说是找到了学生真正地问题)。这些学生在上课的时候最集中的问题就是上过了大班但是根本不知道托福口语一二题是什么，主要原因就是在班里面教师只是在讲自己认为重要的东西，教师因为个人教学经验不充足导致上课的速度无法掌握所以出现快速的推进12题，可是中国的学生恰恰是12题目最有可能拿到满分。因此，教师一定要不断地上课，不断在上课当中学习怎么控制托福口语12题的讲题速度。原则就是一个，一定要让学生明白两点。第一托福口语的答题思路。第二，托福口语中话题发展(topic development)的重要性。

关于答题思路，一定要让学生理解给出观点，之后是理由，之后是细节的答题思路。笔者是在上百位一对一的学生身上，不断地在教学当中找到了怎么讲授这一个题目的方法，非常的具有可操作性，希望对各位同仁有所帮助。重点就是，老师自己一定要认真备课，自己一定要可以找出学生的问题。因为观点--理由--细节。乍一听，好像是非常的简单，随便一个人都可以讲得很清楚观点理由和细节，但是最简单的事情也最难，往往一个班级里面不管班级的人数多少能够真的在讲解当中，在计时器的模式之下可以讲一道题目就可以按照观点理由细节讲出来的学生几乎没有!是几乎没有!为什么几乎没有，是因为学生没有经过充分的准备，脑子里面几乎是一片空白的情况之下讲的东西之间根本没有任何的联系，这种情况下录音如果是在真是的考试里面，就只能停留在两分水平，再也无法提高自己的成绩，即使是一些学生可以考到三分，也是比较低的三分。在这种情况下如果一个老师不知道继续进行下去，那么这个学生的口语成绩一定不会高于23分，因为学生的并不知道怎么提高，正是因为笔者找到了怎么讲解12题目的这个方法，所以笔者的很多托福口语学生可以成功跨越23分，一直向上达到24以上的成绩。那么，重点就是一定要在讲解的时候让学生录音，甚至让学生把自己想说的话写下来，之后教师一定要指出学生在逻辑上的错误(logic problems)，也就是所说的话题的发展的问题，通常情况的问题是学生说的理由和他的观点没有任何的关系，或者说他说的细节不够具体，或者是他说的细节并不是和理由相关的就是跑题了。这对老师的要求就极其高，但是如果这样教学的话学生就可以自己意识到自己讲的东西逻辑不够清晰，在老师的带领之下学生会渐渐的意识到自己应该怎么练习。如果一个老师可以在教学的时候用笔者刚才所提到的方法，他就可以很好的控制上课的速度，让学生能够在一个自己真实的节奏下面，由老师引导，一步步的了解托福口语12题所考察的方向，不仅仅提高了自己口语水平，也同时很快速的提高了学生的口语成绩。

所以一定让学生进一步明白第二点，就是托福的口语12题一定要在说的注意自己的逻辑，就是话题的发展(topic development)。这个可以通过不断地让学生交作业来完成。绝大多数的托福口语老师在教学之后学生的成绩没有明显的提高，或者，一些水平特别高的学生其实困惑的12题，因为3456题到了某一个点之后仅仅是听听力和复述的问题，但是也恳请刚开始代课的托福口语老师不要就以为是这么简单的问题，3456题还是有很高要求的复述，尤其是4，6题，任何一个学生想考出4,6题的满分，都必须要有非常好的复述能力，有些题目甚至是老师都讲不清楚。但是12题是一个学生的水平越高，越不知道怎么准备，因为在一个学生清楚的理解了观点理由和细节的逻辑关系之后，真正痛苦的才刚刚开始，就是怎么样在讲的时候不跑题并且一定要是非常切题的细节。这个必须在非常严格的一篇篇写答案并且老师必须非常认真的改正(通过让学生提交写的答案和录音来完成)。笔者认为一个合格的郑州托福口语培训老师在上课的时候如果是以两个小时为一个单位，那么在上大课的时候应该至少有4次也就是8个小时的时间来讲解托福口语的12题，这个原则同样适用于大班的教学，也同样适用于一对一的教学，但是一对一的教学是分散的并不是连续性的上八个小时。

以上就是笔者对于1,2提交的一些心得，交代给全国的同仁，望不吝赐教，有谬误之处实属学术不精还望谅解。