教你如何提高托福口语成绩

托福口语是托福考试中比较难的板块，那么怎么样才能提高我们的托福口语成绩呢？下面小编就给大家分享一下！

教你如何提高托福口语成绩

每个人都想说一口流利的英语.从小学开始我们就接触英语，音标起步，直至后来学习语法，做了数不清的英语作业和试卷，但当开口说英语的时候还是感觉到开口难。

实际上问题不在于说得太少，因为只是在一个范围内的加工，这个范围就是一个人现在的英语水平。首先，英语不是一个可以被当做碎片式积累的知识系统，而是一个整体。了解这个是非常重要的。因为我们平时还会抱怨自己阅读少，听力不怎么听，口语不怎么练，好像每一个部分都是理所当然被分类，应该被各个击破。

然而，我们可以试想一下自己的母语口语是如何练就的。我们没有天天练习汉语阅读，因为汉语我们完全理解，它已经成为我们使用自如的一个吸取知识的媒介，所以我们只会找自己感兴趣的书籍去阅读，因为我们需要的是书里的知识，而非练习自己的汉语理解能力。初级英语就如咿呀学语时接触汉语的情况、我们还停留在一个阶段，在这个阶段里，英语水平无法支持我们无障碍了解信息，也就是作为一门工具还不合格，所以我们急切需要提升工具的质量。

托福考试注重听力，这个是尤为明显的。除了阅读，听力的强调渗透到各个方面。很多学生觉得需要多听，考试前大量做练习，这个无可厚非。然而，大多数英语学习者误解了一个概念，认为只要多听就可以。

这就和认为口语只要多练就能提高是一个道理。只有输出，没有输入的水渠，一定会干涸。我们怎么才能够确保输入，这个很好理解，可以问问自己如何提升自己的知识面。买书，阅读。所以现在如果英语还不能够支持我们无障碍阅读，我们就需要一些适合自己水平的书籍，这样才能够帮助我们提升理解力。至于为什么一味练习听力无法真正提高，举个例子，一段BBC新闻，很多同学需要当作阅读理解去看，因为信息量大反应不过来，而且可能还有生词。请问如果播放这段新闻听力，有可能立即理解么?

阅读尚且需要消化，如流水般划过耳际的听力如何能够瞬间理解?所以，只有达到了相应的理解水平再去练习听力才能够提高，理解水平需要大量阅读来保证。

阅读和听力都影响口语。因为口语是最直观的，既反映发音，听力，也反映知识面。所以想要口语好，就需要有良好的基础，否则一个人的口语表达就是空洞的，没有输入，无论怎么练都只是在提高已经掌握单词的熟悉度，而并不能提高口语质量。

托福口语考试中，独立口语是自由发挥的部分。很多学生苦恼，平时没积累怎么在考试前有效准备。其实如果时间有限，我们就需要提高积累量来达到效果。平时的积累我们可能会记一些好的句子，不会的单词，但是对于快考试的学生来说，背诵素材是不二选择。

因为自己有限的英语积累无法保证考试时说得又快又好，那么就可以集中地背记别人的范文，在考到相近话题时灵活套用，也就找到了价值。比如我们有一个弹钢琴的好比喻，all of a sudden, the world slips into dead silence, he looks like a poet whispering words of sorrow.这个可以形容任何人的特点，在独立口语中只要关于人的问题，我们都可以说他有弹钢琴的特长，并且巧妙地用上这个比喻。当然这是一种应试型积累，对于一个真正想提高英语口语水平的人来说，还是要把积累当做习惯，只有这样才能保证很好的口语输出。

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Task 4

题目

vigilance 只有一只动物的时候他花在观察predator的时间长，觅食的东西就少，一群动物的话就可以找到更多吃的，举的例子是一种黑色猴子

托福口语范文：动物群比单只动物能找到更多食物

Vigilance refers to the ability to maintain attention and alertness over prolonged periods of time. The professor talks about a kind of black monkey. If there’s only one monkey, it would spend a lot of time observing the predators and much less time finding food; if there are a whole bunch of monkeys, then they would find more food to survive.

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Task 3

题目

教授准备取消engineer tutorials，因找不到volunteer，学生看起来也没有提升，男生说可以让phd去做tutor，他们qualified，正好他们每学期也必须要做一次tutorial。他俩都觉得很有用，尤其工程课上的阅读部分。

托福口语范文：教授取消工程师教程

The professor plans to discontinue the engineering tutorials for lack of volunteers and no clear evidence for improvements from the students. The boy disagrees with the proposal as he thinks that PhD students are qualified enough to be the tutors, and they gotta have the tutorial this semester, which could be helpful to the students, especially for the reading section in the engineering class.